- Reflexão critica acerca da formação
- Avaliação das oficinas temáticas e das aulas tutoriais
quinta-feira, 19 de junho de 2008
Sessão Nº 14 - 19 de Junho às 17:45
quinta-feira, 5 de junho de 2008
Sessão Nº 13 - 5 de Junho às 17:45
Desenvolver Competências de Forma Integrada
- Análise das Competências Gerais do 1º CEB
- A interdisciplanaridade, a pluridisciplinaridade e a transdisciplinaridade
- Tipologia de actividades interdisciplinares
- Propostas de actividades
- Planificação de actividades em dinâmica de grupo
A Formadora Residente,
terça-feira, 6 de maio de 2008
Sessão Nº 12 - 8 de Maio
· Mecanismos Neurobiológicos da Escrita
· Desenvolvimento da capacidade caligráfica
Dimensão Ortográfica:
· A revisão da escrita
· Procedimentos de correcção
· Classificação e tipologias de erro:
Homofonia de palavras
Tipos de incorrecções
· Estratégias e Actividades de Competência Ortográfica (Via fonológica, Via Lexical, Instrumentos de apoio, Vertente reflexiva e Cópia e Ditado)
- Planificação de actividades em dinâmica de grupo.
sábado, 3 de maio de 2008
Durante a exposição dos Posters do PNEP...
Leitura oralizada do texto "O velho, o rapaz e o burro", na Biblioteca da Eb2,3
domingo, 20 de abril de 2008
Sessão Nº 11 - 23 de Abril
A diversidade de competências envolvidas na produção textual:
- Modelo de escrita de J. Hayes
- A pedagogía da escrita
- A escrita na escola
- Mecanismos de organização textual
- Como desenvolver competência compositiva
- Dificuldades de escrita
- Pressupostos de escrita
- Etapas da escrita
- Processo de composição do escrito
Apresentação de actividades
Planificação de actividades em grupos de trabalho
A Formadora Residente,
sexta-feira, 18 de abril de 2008
Exposição de posters PNEP
quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008
Sessão Nº 10 - 7 de Abril
- A aprendizagem formal da escrita e a articulação com a linguagem oral
- Dificuldades de escrita
- Principios orientadores da escrita
- Estratégias de ensino da escrita: Acçâo sobre o processo e o contexto dos escritos
- Componentes da produção textual:
- Planificação/Textualização/Revisão
- Sequência didáctica da escrita
- Actividades
A Formadora Residente,
terça-feira, 19 de fevereiro de 2008
SESSÃO Nº 9 - 27 de Fevereiro
Literatura Infantil e Desenvolvimento da Competência Literária
- A Leitura e a sua relação com o Plano nacional de Leitura:
- Literatura para crianças;
- Ler e modos de ler;
- Competências da leitura;
- Simbolismo presentes nos textos;
- Momentos de análise de uma narrativa.
- Actividades de Animação de Leitura.
- Planificação de actividades em dinâmica de grupo.
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A formadora residente,
quinta-feira, 7 de fevereiro de 2008
SESSÃO Nº 8 - 11 de Fevereiro
- Os objectivos da avaliação
- Dimensões da avaliação de leitura
- Reconhecimento de palavras: processos perceptivos e léxicos
- Construção de significado:
. os microprocessos (identificação e compreensão das unidades sintácticas de significado e compreensão das diferentes funções das unidades de significado;
. os processos de integração (referentes, conectores e inferências)
. os macroprocessos (identificação do tema e da ideia principal, identificação da estrutura do texto e o resumo)
- Técnicas de avaliação
- testes
- registos
- Limitações e constrangimentos à avaliação
- Bibliografia
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A formadora Residente,
terça-feira, 15 de janeiro de 2008
Sessão Nº 7 - 24 de Janeiro
1.1. Ensinar a ler é...
1.2. Processos de compreensão da leitura
1.2.1. Microprocessos de compreensão da leitura
1.2.2. Macroprocessos de compreensão da leitura
1.2.3. Processos de metacognição/metacompreensão
1.2.4. Habilidades e destrezas da leitura
1.2.5. Taxinomia da compreensão de leitura
1.2.6. Factores que influenciam a compreensão leitora
1.3. Ensino da compreensão da leitura
1.3.1. Estratégias a utilizar pelo professor antes, durante e depois de iniciar a leitura.
1.3.2. Formas de questionamento do aluno antes, durante e depois de iniciar a leitura.
1.4. O ensino da compreensão de diferentes tipos de textos
1.4.1.Textos informativos
1.4.2.Textos narrativos
1.4.3.Textos de teatro
1.4.4. Poesias
1.4.5.Textos instrucionais
2. Propostas de Actividades
2.1. Planificação de actividades por anos de escolaridade
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A Formadora residente,